Тема недели "Новогодний калейдоскоп"

Уважаемые родители рекомендуем Вам:

§  -Рассказать ребенку о том, какой праздник скоро наступит;

§  Обратить внимание на отрывной календарь, на его последние страницы;

§  Рассмотреть дома новогоднюю елку, совместно с ребенком ее украсить, рассказать о елочных игрушках, обратить внимание на их внешний вид и материал, из которого они сделаны, назвать их, сравнить игрушки по величине и цвету;

§  Посмотреть на большую елку, установленную на центральной улице города;

§  Вспомнить, кто приходит в гости к ребятам на Новый год и приносит подарки.

Ø Отгадать загадку.

На первую ступеньку встал парень молодой,

К двенадцатой ступеньке пришел старик седой. (Новый год)

 

Ø Совместно с ребенком вспомнить, сколько месяцев в году, и повторить их названия.

 

Ø Составить рассказ (из личного опыта) «Как я украшал новогоднюю елку».

ü Дидактическая игра «Подбери признак к предмету»: елка (какая?) — ..., праздник (какой?) — ..., елочные игрушки (какие?) — ..., Дед Мороз (какой?) — ..., Снегурочка (какая?) — ..., ребята (какие?) — ..., подарки (какие?) — ....

 

ü Пересказать рассказ.

Елка

В детском саду елка. У елки стоит Дед Мороз, большой, седой, в красной шубе, в меховой шапке, в белых валенках, с палкой в руке. Он очень понравился ребятам. Саша на него смотрел, смотрел, подошел и тронул. Дед Мороз зашевелился, голову поднял и громко спросил:

— Кто меня разбудил?

 — Это я, Саша.

 — Спасибо, Саша, а то я чуть праздник не проспал. Пришлось бы подарки в лес увозить.

 

Елочку на праздник я домой несу.ü Выучить стихотворение.

Елка

Горит огнями елочка, под нею тени синие,

Колючие иголочки, как будто в белом инее.

Огни на елке яркие повсюду зажигаются.

Во всех домах, по всей стране ребята улыбаются. (Л. Некрасова}

Елочка зеленая выросла в лесу.

 

ü Совместно с ребенком изготовить несколько елочных игрушек.

 

Тема недели "В гостях у сказки"

Уважаемые родители рекомендуем Вам:

Ø    Устроить дома «Вечер сказок» с  инсценировкой сказок в домашних условиях;

Ø    Нарисовать вместе с ребенком иллюстрации по прочитанным произведениям, нарисуйте добрых героев сказок;

Ø     Сочинить с ребёнком зимнюю сказку.

Провести игру «Путаница»

Предложите ребёнку дать правильное название сказок и литературных героев.

Сестрица Алёнушка и братец Никитушка -

Елена Некрасивая -

Кощей Бесстрашный -

Жар – муха -

Баба Бяка -

Игру «Наоборот»

Добрый – злой, веселый – грустный, правда – вымысел, положительный – отрицательный, утро – вечер, начало – конец, стоять – идти, сильный – слабый, высокий – низкий, быстро – медленно, заколдовать – расколдовать, запрягать – распрягать, молодой – пожилой, громко – тихо, умный – глупый, храбрый – трусливый, холодно – тепло, хитрый – простодушный.

Игру «Продолжить присказку»

Скоро сказка сказывается, ___

Что ни в сказке сказать, ___

Я там был, мёд, пиво пил, ___

Пойди туда – не знаю, куда, ___

Стали жить-поживать, ___

Тут и сказке конец, ___

 

Тема недели "Здравствуй, зимушка-зима!"

Уважаемые родители рекомендуем Вам:

ü Провести небольшую беседу с детьми  о том,  какое  сейчас время года (следует напомнить, какие изменения произошли в природе, что происходит с животными и растениями, как звери в лесу переносят холод и голод, как ведут себя птицы зимой);

ü Понаблюдать и вспомнить названия зимующих птиц  (воробей, ворона, сорока, голубь);

ü С помощью художественной литературы, иллюстраций побеседовать о том, как зимуют звери в лесу (медведь спит в берлоге, белка прячется в дупле, заяц поменял свою серую шубку на белую ит. д.);

ü Провести беседу и вспомнить, какой праздник скоро будет, что он обозначает

ü Во время прогулки рассмотреть зимнее небо, солнце, деревья (хвойные и лиственные), объяснить ребенку почему хвойные деревья называют вечнозелеными.

ü Провести беседу о зимних забавах детей (катание на санках, лыжах, игра в снежки).

 

Тема недели "Кто как готовится к зиме"

Уважаемые родители рекомендуем Вам:

- поиграть с ребёнком в игры:

«Четвертый лишний». Взрослый называет четыре птицы: три – перелетных, одна - зимующая (или наоборот). Ребенок называет лишнюю птицу, объясняет почему.

«Кто где живет?» Взрослый называет дикое животное, а ребенок называет жилище зверя (например, волк – логово, медведь – берлога и т. д)

 

- обсудить с ребенком значение пословиц:

Волк для овец плохой пастух.

Два медведя в одной берлоге не уживутся.

Зайца ноги носят, волка зубы кормят, лису хвост бережет.

Каждая птица своё гнездо защищает.

Поневоле заяц бежит, когда летать не на чем.

Белка хвостом живет.

Волка ноги кормят.

Лиса и во сне кур считает.

Лиса семерых волков проведет.

Где ласточке ни летать, а к весне опять прибывать.

Время —как воробей: упустишь — не поймаешь.

 

- загадать ребенку загадки:

Не барашек и не кот,

Носит шубу круглый год.

Шуба серая для лета,

Для зимы другого цвета. (Заяц)

Пышный хвост торчит с верхушки,

Что за странная зверюшка?

Щелкает орехи мелко.

Ну, конечно, это (Белка).

Хитрая плутовка,

Рыжая головка.

Пышный хвост-краса. Кто это? (Лиса)

В густом лесу под елкой,

Осыпанный листвой,

Лежит мешок с иголками,

Колючий и живой. (Ёж)

Кто зимой холодной

 

- прочитать ребенку:

Серая шейка (Мамин-Сибиряк)

Волк и лиса (Братья Гримм)

Чей нос лучше? (В. Бианки)

Лиса и медведь (В. И. Даль)

Всяк по-своему (Г. Скребицкий)

-  посмотреть с ребенком мультфильмы: 

«Хвосты» (Союзмультфильм, 1966, «Дядя Миша» (Союзмультфильм, 1970, «Листопадничек» (Беларусьфильм, 1977)

 

Тема недели "Здоровейка"

Уважаемые родители рекомендуем Вам:

- побеседовать с детьми на тему: 

 «Что такое здоровье и здоровый образ жизни»  - (рассказы из вашего личного опыта ) в беседе уточните представления детей о том, что нужно делать, чтобы быть здоровыми. 

- рассмотреть фото ребёнка с раннего возраста и отметьте, как он вырос. 

  - в энциклопедической литературе  рассмотреть фигуру человека и уточните названия частей тела. 

- поиграть в игры: «Сосчитай и ответь на вопросы»

Сколько у тебя рук (ног, пальцев на правой руке, на левой руке, на двух руках; на правой ноге, на левой ноге, на двух ногах; сколько глаз, носов, ушей, волос)

 «Для чего нужны?" (ответ давать полный)

Для чего нужны уши? – (Уши нужны для того ,чтобы слышать)

Для чего нужны (глаза, рот, нос, язык, ноги, руки ….)

«Один – много»   например: лоб-лбы, рот…,нос…,бровь…,рука…, локоть…,ухо…,щека…,палец…,нога…

«Он и Я»  например: Он лежит - я лежу. Он ест – я….,он идѐт- я…

Он пьѐт-я…,он сидит-я…,он спит я …, он нюхает – я…,он играет – я…

 Игра:  «Продолжи предложение»

Если я не буду заниматься спортом, то….

Если я буду смотреть много мультфильмов, то….

Если я буду кушать много сладостей, то…

Если я не буду мыть руки, то….

Если я не буду делать дома уборку, то… 

 - выполнить совместную творческую работу (аппликацию) «Мой друг Мойдодыр».

- совместно с ребенком приготовить витаминный ужин (закреплять представление о полезных продуктах).

- выучить поговорки:

 «Кто спортом занимается, тот силы набирается». «В здоровом теле — здоровый дух»!

«Пешком ходить — долго жить».

 «Солнце, воздух и вода — наши верные друзья!

«Здоровье в порядке – спасибо зарядке»

«Чистота залог здоровья». 

Тема недели "Народная культура и традиции"

Уважаемые родители рекомендуем Вам:

§    Познакомьте ребенка с некоторыми традициями своей семьи.

§    Почитайте ребенку русские народные потешки: «Совушка-сова», «Ладушки», «Тень-тень-потетень», «Петушок, Петушок, золотой гребешок» и другие. Стимулировать ребёнка к заучиванию данных потешек.

§    Поиграйте с ребенком на русском народном инструменте (балалайка, трещетка, бубен, ложки и т. д.) или послушать аудиозапись с их исполнением. Учить ребенка отличать один звук слышен или много, приятный он или нет, громкий или тихий.

§    Покажите фотографии и иллюстрации с изображением русской деревни, знакомя детей с русским бытом, национальными костюмами, утварью и т. д.

§    Побеседуйте с ребенком на тему: «Старинные предметы и обычаи». Объясните, что такое кочерга, котелок, русская печь, ухват, лапти, рукомойник и для чего использовались эти предметы. 

Эти игры помогут закрепить полученные знания:

 «Один – много»

Не одна ложка, а много... (ложек). Не один павлин, а много...

(павлинов). Не один барыня, а много... (барынь). Не один поднос, а много... (подносов). Не одна свистулька, а много... (свистулек) и т.д.
 «Скажи ласково»

Свистулька - свистулечка, кукла - куколка, ложка - ложечка,

лошадь – лошадка, игрушка – игрушечка и т. д.

«Из чего сделаны – какие…» (согласование прилагательных с существительными)

Из фарфора – фарфоровые, из керамики – керамические, из резины - резиновые, из пластмассы – пластмассовые, из железа – железные, из дерева – деревянные, из тряпок – тряпичные, из

глины – глиняные, из соломы – соломенные, из бересты – берестяные.

Предложите ребёнку отгадать и выучить загадку.

Ростом разные подружки, но похожи друг на дружку.

Все они сидят друг в дружке, но всего одна игрушка.

(Матрешка)

Заучите с реюёнком  «Игрушкины частушки».

Наши руки крендельком, щеки будто яблоки.

С нами издавна знаком весь народ на ярмарке.

Мы игрушки расписные, хохотушки вятские —

Щеголихи слободские, кумушки посадские.

Дымковские барышни всех на свете краше,
А гусары-баловни — кавалеры наши.

Тема недели: "Дружба", "День народного единства"

Уважаемые родители рекомендуем Вам: 

1.    Рассмотреть с детьми символику нашей Родины: гимн, герб, флаг. Рассмотрите их, пусть ребенок расскажет о них, дополняйте рассказ, расширяйте знания.

 

2. Побеседовать с ребенком о нашей Родине и предложите ответить на следующие вопросы:

* Как называется наша Родина? (Наша Родина называется Россия или Российская Федерация).

* Какие народы живут в России? (В России живут разные народы, но основное население – русские).

* Как называется главный город нашей страны? (Главный город нашей страны – Москва. Это столица нашей Родины).

*На какой реке стоит столица? (Москва стоит на Москва – реке).

* Какие еще города есть в России? (Санкт-Петербург, Новгород, Рязань, Орел, Омск и др.).

* Какие реки есть в России? (Волга, Дон, Лена, Енисей, Обь и др.)

3. Помогите ребенку объяснить смысл поговорки «Человек без Родины, что соловей без песни».

(У каждого человека есть Родина, которую он любит и скучает по ней, когда он находится далеко от нее).

4. Объяснить, что береза - символ России.

 

5. Прочитать ребенку текст о Москве.

Москва – столица, самый главный город России. Там работает Российское правительство, наш президент. Сердце Москвы – Кремль и Красная площадь. В Кремле на Спасской башне установлены главные часы России – Кремлевские куранты. В Москве много заводов, фабрик, театров, музеев, стадионов, парков.

(Подготовьте с ребенком пересказ текста, предварительно задав вопросы).

6. Выучите с ребенком отрывок из любого стихотворения:

Г. Ладонщиков «Наша Родина»

М. Исаковский «Поезжай за моря-океаны»

Степанов «Что мы Родиной зовем»?