Тема недели :" Наш быт " с 25.10-29.10

 25. 10- 29.10.2021  "Наш быт"

                                           Рекомендации: (старшая группа)

-    

Для осуществления образовательной деятельности в семье родителям рекомендуем: 

*совместное изготовление с детьми крупных коллективных художественных работ, которыми уместно украсить интерьер детского учреждения или свою комнату.

• дидактические игры: «Полезно, вредно», «Витаминные домики», «Зернотерапия».

• домашнее чтение. Беседа «Как получилась книжка?»

• ситуативные разговоры с детьми о том, какие электроприборы есть в доме, как они облегчают труд в семье, (кофемолка, миксер, мясорубка и тр.), и как они изменились со времён их детства, что появилось нового, (пылесос – веник, стиральная машина – таз и доска для стирки и т.д.)

• создать фотоальбом «Вот как маме (папе) помогаю»  

• изготовление из бросового материала любого бытового прибора для выставки или рисунок на тему «Электроприбор, которого ещё нет»

• ситуативные разговоры с детьми на темы: «Опасные предметы», «Безопасность ребенка дома», «Умеем ли мы общаться с животными»

• небольшие покупки под наблюдением родителей

• привлекать детей к посильному труду с использованием электроприборов под контролем взрослого (

• побеседовать на темы: «Я и мой дом», «Если бы у меня была волшебная палочка».

 

Тема недели : "Азбука безопасности" с 18.10-22.10

 Рекомендации для родителей 

      прочитать И. Серяков «Ученый дружок», Н. Кончаловская «Самокат», О. Бедарев «Азбука безопасности», Б. Житков «Светофор», Н. Калинина «Как ребята переходили улицу»;

        -   беседа с детьми: «О хороших манерах и этикете»;

-      ситуативные разговоры о том, как вести себя дома, если ты один;

-         наблюдение за пешеходами;

-        подборка иллюстраций транспорта   к теме   из газет, журналов для создания коллажа;

-         участие в фото - выставке «Автомобильное кресло – залог безопасного движения»;

-    оформление альбома с фото, рисунками, рассказом ребенка о опасных ситуациях из личного опыта;

-         чтение детям: Г.Остера «Вредные советы»;

-         просмотр фильма «Один дома», совместное обсуждение;

-          участие в конкурсе на лучший плакат «Азбука безопасности» ;

- чтение детям: Т.А.Шорыгина «Осторожные сказки», С. Маршак «Пожар», Н. Носов «Кирюша попадает в переплет»;

• побеседовать о профессии спасателя;

• посмотреть м/ф «Кошкин дом»;

• пояснить пословицу «Не бывает дыма без огня»

Игра:

 «Опасно - неопасно».

Цель: учить детей отличать опасные жизненные ситуации от неопасных; уметь предвидеть результат возможного развития ситуации; закреплять знание правил безопасного поведения; воспитывать чувство взаимопомощи.

Ситуации для обсуждения:  ребенок лазает по лестнице, читает книгу, прыгает с высоты, одет не по погоде, кашляет на других, ребенок сидит, смотрит телевизор, играет со спичками, стоит на подоконнике, пылесосит, включает телевизор в розетку, достает игрушку с верхней полки шкафа, бегает по мокрому полу, играет на балконе и т.д.

Ребёнка просят определить степень угрозы предлагаемой ситуации для жизни и здоровья. 

Тема недели : "Я - человек" с 11.10-15.10

 11.10-15.10.2021   "Я-человек"

                                                 Рекомендации: (старшая группа)

-                   почитать стихотворение А. Барто "Одиночество";

-                   побеседовать с детьми о правилах хорошего тона в гостях, в местах общественного пользования;

-                   использовать личный пример родителей в закреплении норм поведения с позиции гендерного воспитания детей; приобщение к семейным ценностям и традициям;

-                   понаблюдать за домашними занятиями членов своей семьи, совместно с детьми нарисовать любыми изобразительными средствами  альбом «Моя семья» для выставки в группе;. 

-                   задание: предложить родителям совместно с ребенком вылепить поделки «Мои любимые игрушки», для выставки в группе. 

Чтение детям:

К. Чуковский "Федорино горе"

А. Барто "Одиночество"

А.И.Толстой "Хаврошечка"

Е. Пермяк "Как Маша стала большой"

К.И.Чуковский "Доктор Айболит"

Е.Пермяк "Для чего руки нужны" 

Загадки на тему "Я человек":

Тебе дано,

А люди пользуются. (Имя)

Один говорит,

Двое глядят,

Двое слушают. (Язык, глаза, уши)

Два соседа - 

Непоседа:

День на работе,

Ночь на отдыхе. (Глаза)

Всю жизнь ходят в обгонку,

А догнать друг друга не могут. (Ноги)

У двух матерей,

По пять сыновей,

Одно имя всем. (Пальцы)

Упражнения с детьми:

Словообразование "Скажи ласково"

Голова - головка, головушка;

Борода - бородка, бородушка;

Нога -  ножка, ноженька;

Зуб - зубок, зубик;

Рот - ротик, роток;

Рука - ручка, рученька;

Добрый - добренький;

Молодой - молоденький;

Милый - миленький;

Толстый - толстенький.

Образование сложных слов "Составь новое слово из двух"

Человек, желающий добра, - доброжелательный;

Женщина, у которой добрая душа, - добродушная;

Человек, который радуется жизни, - жизнерадостный;

Мальчик, у которого розовые щеки, - розовощекий;

Девочка, у которой красные щеки, - краснощекая;

Человек, который любит жизнь, - жизнелюбивый.

Словоизменение "Один - много"

Один мальчик - много...(мальчиков);

Одна девочка - много...(девочек);

Один юноша - много...(юношей);

Одна девушка - много...(девушек);

Одна женщина - много...(женщин). 

Тема недели " Животный мир" с 4.10-8.10

4.10-8.10   " Животный мир" 

Рекомендации: (старшая группа)

-     рассмотреть иллюстрации с изображением явлений природы, животных;

-   просмотреть и обсудить мультфильмы о животных  («Подарок для самого слабого», «Грибок-теремок и др.);

-   придумать загадки о животном, подобрать иллюстраций для группового альбома;

-   понаблюдать за птицами и животными на улице;

-   посетить цирк;

-   посетить городской зоопарк, понаблюдать за животными, формировать элементарные представления о правильных способах вза­имодействия;

-   приготовить разнообразные блюда для детского питания, с использованием меда, яиц, молока, сметаны, творога;

-   подготовить рассказ с ребенком о питомце;

-   привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);

-   подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы». 

Учить подбирать прилагательные к существительным.

Кошка (какая?) - ласковая, игривая, шаловливая, маленькая, породистая.

Собака - ...

Свинья - ...
Корова - ...
Овца - ...

 

Упражнение "Кто и что делает?"

Кошка - лакает, мяукает, царапается, мурлычет, ласкается, охотится, облизывается.
Собака - сторожит, лает, кусает, грызет, охраняет, воет, бегает.
Лошадь - ...
 

«Кто (что) лишний и почему?»

Конь, баран, копыто, бык.

Овца, коза, корова, лось.

 

Игра: «Скажи наоборот»

Цель:  Учить  употреблять  слова противоположные по смыслу

   У коровы длинный хвост, а у свиньи - короткий.

   У свиньи толстые ноги, а у овечки – тонкие.

   У свиньи жёсткая щетина, а у кошки шерсть – мягкая

   У козы острые рога, а у барана – тупые

   У козла длинная шерсть, а у лошади – короткая.

 

Игра: «Образуй новое слово»

Цель:  Учить  образовывать  сложные  слова

У коровы длинный хвост. Корова какая? – Длиннохвостая.

У свиньи короткие ноги. Свинья какая? – Коротконогая.

У быка острые рога. Бык какой? – Остророгий.

У кролика длинные уши. Кролик какой? - Длинноухий.

У лошади длинная грива. Лошадь какая? – Длинногривая.

У овцы мягкая шерсть. Овца какая? - Мягкошёрстная

Рекомендуем прочитать детям:

Г.Х. Андерсен «Гадкий утенок»; С. Михалков «Три поросенка», С. Маршак «Сказка о глупом мышонке»; Бр. Гримм «Бременские музыканты», Русские народные сказки «Сивка-бурка», «Волк и семеро козлят»; Э. Успенский «Дядя Федор, пес и кот»; Р. Киплинг «Кошка, гулявшая сама по себе.

      Игра «Отгадай по описанию» - Вы даёте описание животного, а ребенок должен отгадать, кого вы описывали.

     «Какое животное так разговаривает?»

лает - …, ржёт - …, мычит - …, блеет - …, хрюкает - …, мурлыкает - …