Тема недели: «Кто как готовится к зиме»

 Тема недели: «Кто как готовится к зиме» 24.11-28.11.2025

 

Родителям рекомендуется:

1. Рассмотрите с ребенком иллюстрации с изображением зверей наших лесов (иллюстрации зайца, белки, волка, медведя, ежа, кабана, рыси, лося, лисы, оленя, бобра, енота), отметить их внешние признаки; 

2. Расскажите о том, где животные живут, чем питаются; закрепите в словарном запасе ребенка названия зверей и их детенышей; в качестве экскурсии посетите зоопарк

. 3. Дидактическое задание «Угадай, кто это?»                                                                       (подобрать существительные к прилагательным).                                                                       Бурый, косолапый, неуклюжий, всеядный - ...                                                                             Серый, зубастый, страшный, хищный - ....                                                                                   Хитрая, пушистая, рыжая, хищная - ....                                                                                     Маленький, длинноухий, пугливый, серенький/беленький - ....                                             Маленький, колючий, быстрый - …

 4. Дидактическое задание «У кого - кто?»                                                                                         (упражняем в словообразовании существительного с помощью суффиксов):                                      медведь – медвежонок/медвежата                             волк – волчонок/волчата                                 лиса – лисёнок/лисята                                                  лось – лосёнок/лосята                                     ёж – ежонок/ежата                                                        олень – оленёнок/оленята                           бобр – бобрёнок/бобрята                                             белка – бельчонок/бельчата                         рысь – рысёнок/рысята 

5. Дидактическое задание «Назови маму»                                                                             (упражняем в употреблении родительного падежа существительных):                                             у медвежонка мама медведица                                                                                                                 у лисёнка мама лисица                                                                                                                             у рысёнка мама рысь                                                                                                                                 у лосёнка мама лосиха…. 

6. Дидактическое задание «Кто где живет?»                                                                           (упражняем в употреблении именительного падежа существительных).                                         Кто живет в норе? В норе живёт лиса.                                                                                                 Кто живет в берлоге? В берлоге живёт медведь.                                                                                 Кто живет под кустом? Под кустом живёт заяц.                                                                                     (в дупле – белка, в логове – волк)

7. Упражнение "Посчитай" на согласование числительного с существительным.                           Один волк, два волка, 3 ..., 4 ..., 5 ...                                                                                                   Одна волчица, две волчицы, 3 ..., 4 ..., 5 ...                                                                                       Один волчонок, два волчонка, 3 ..., 4 ..., 5 ...  И т.д.                                                                 Составить предложения со словосочетаниями: "две белки", "пять белок", "два волка", "пять волков" и т. д. (развитие связной устной речи). 

8. Упражнение "Наоборот" - учимся подбирать антонимы.                                                               Лось большой, а заяц - ...                                                                                                                   Белка слабая, а волк - ...                                                                                                                           У волка хвост длинный, а у медведя - ...                                                                                             Лиса - хищное животное, а заяц - ...

 9.Развитие связной устной речи                                                                                                               «Заяц»                                                                                                                                                        У зайца длинные уши и вытянутая мордочка. Задние лапы у него намного длиннее, чем передние. Поэтому заяц очень быстро бегает и скачет. Шкурка у зайчика мягкая. Зимой она белая, а летом серая: так ему легче от врагов скрываться. Заяц вместе с зайчатами живет в лесу в норе. В случае, если этот рассказ для ребенка окажется сложным, сначала разберите рассказ, предлагая ребенку вопросы. Если же и с опорой на вопросы ребенок не может справиться с заданием, тогда попробуйте другой рассказ и при работе над пересказом используйте опорные вопросы.

 «Заяц зимой»                                                                                                                                            Заяц к зиме не готовится. Он спит в снегу под кустом. Заяц спит, а глаза не закрывает. Запасов заяц на зиму не делает, он питается травой, которую отыскивает под снегом и корой молодой осины. Заяц боится своих врагов: лисы, волка и охотника. От врагов его спасают быстрее ноги и острый слух                                                                                                                                                  - Где спит зимой заяц?                                                                                                                               - Чем питается зимой заяц?                                                                                                                       - Кто враги зайца?                                                                                                                                       - Что спасает зайца от врагов?

Тема недели: " Животный мир"

 Тема недели: " Животный мир" 10.11-21.11.25

Рекомендации: 

-     рассмотреть иллюстрации с изображением явлений природы, животных;

-   просмотреть и обсудить мультфильмы о животных  («Подарок для самого слабого», «Грибок-теремок и др.);

-   придумать загадки о животном, подобрать иллюстраций для группового альбома;

-   понаблюдать за птицами и животными на улице;

-   посетить цирк;

-   посетить городской зоопарк, понаблюдать за животными, формировать элементарные представления о правильных способах вза­имодействия;

-   приготовить разнообразные блюда для детского питания, с использованием меда, яиц, молока, сметаны, творога;

-   подготовить рассказ с ребенком о питомце;

-   привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);

-   подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы». 

Учить подбирать прилагательные к существительным.

Кошка (какая?) - ласковая, игривая, шаловливая, маленькая, породистая.

Собака - ...

Свинья - ...
Корова - ...
Овца - ...

 

Упражнение "Кто и что делает?"

Кошка - лакает, мяукает, царапается, мурлычет, ласкается, охотится, облизывается.
Собака - сторожит, лает, кусает, грызет, охраняет, воет, бегает.
Лошадь - ...
 

«Кто (что) лишний и почему?»

Конь, баран, копыто, бык.

Овца, коза, корова, лось.

 

Игра: «Скажи наоборот»

Цель:  Учить  употреблять  слова противоположные по смыслу

   У коровы длинный хвост, а у свиньи - короткий.

   У свиньи толстые ноги, а у овечки – тонкие.

   У свиньи жёсткая щетина, а у кошки шерсть – мягкая

   У козы острые рога, а у барана – тупые

   У козла длинная шерсть, а у лошади – короткая.

 

Игра: «Образуй новое слово»

Цель:  Учить  образовывать  сложные  слова

У коровы длинный хвост. Корова какая? – Длиннохвостая.

У свиньи короткие ноги. Свинья какая? – Коротконогая.

У быка острые рога. Бык какой? – Остророгий.

У кролика длинные уши. Кролик какой? - Длинноухий.

У лошади длинная грива. Лошадь какая? – Длинногривая.

У овцы мягкая шерсть. Овца какая? - Мягкошёрстная

Рекомендуем прочитать детям:

Г.Х. Андерсен «Гадкий утенок»; С. Михалков «Три поросенка», С. Маршак «Сказка о глупом мышонке»; Бр. Гримм «Бременские музыканты», Русские народные сказки «Сивка-бурка», «Волк и семеро козлят»; Э. Успенский «Дядя Федор, пес и кот»; Р. Киплинг «Кошка, гулявшая сама по себе.

      Игра «Отгадай по описанию» - Вы даёте описание животного, а ребенок должен отгадать, кого вы описывали.

     «Какое животное так разговаривает?»

лает - …, ржёт - …, мычит - …, блеет - …, хрюкает - …, мурлыкает - …

Тема недели: "Дружба. День народного единства"

 Тема недели: "Дружба. День народного единства"05.11.-07.11.25

Рекомендации родителям:

• просмотр видеофильмов на тему «Дружба. День народного единства.»;

• прогулки к памятникам архитектуры и зодчества. Обращать внимание детей на красоту и величие памятников, строений;

• совместно с ребёнком создать коллаж «Моя родословная»;

• чтение русских народных сказок и произведений других народов на тему дружбы;

• вспомнить вместе с детьми пословицы о дружбе, о Родине.