Тема недели: «Кто как готовится к зиме»

 Тема недели: «Кто как готовится к зиме» 24.11-28.11.2025

 

Родителям рекомендуется:

1. Рассмотрите с ребенком иллюстрации с изображением зверей наших лесов (иллюстрации зайца, белки, волка, медведя, ежа, кабана, рыси, лося, лисы, оленя, бобра, енота), отметить их внешние признаки; 

2. Расскажите о том, где животные живут, чем питаются; закрепите в словарном запасе ребенка названия зверей и их детенышей; в качестве экскурсии посетите зоопарк

. 3. Дидактическое задание «Угадай, кто это?»                                                                       (подобрать существительные к прилагательным).                                                                       Бурый, косолапый, неуклюжий, всеядный - ...                                                                             Серый, зубастый, страшный, хищный - ....                                                                                   Хитрая, пушистая, рыжая, хищная - ....                                                                                     Маленький, длинноухий, пугливый, серенький/беленький - ....                                             Маленький, колючий, быстрый - …

 4. Дидактическое задание «У кого - кто?»                                                                                         (упражняем в словообразовании существительного с помощью суффиксов):                                      медведь – медвежонок/медвежата                             волк – волчонок/волчата                                 лиса – лисёнок/лисята                                                  лось – лосёнок/лосята                                     ёж – ежонок/ежата                                                        олень – оленёнок/оленята                           бобр – бобрёнок/бобрята                                             белка – бельчонок/бельчата                         рысь – рысёнок/рысята 

5. Дидактическое задание «Назови маму»                                                                             (упражняем в употреблении родительного падежа существительных):                                             у медвежонка мама медведица                                                                                                                 у лисёнка мама лисица                                                                                                                             у рысёнка мама рысь                                                                                                                                 у лосёнка мама лосиха…. 

6. Дидактическое задание «Кто где живет?»                                                                           (упражняем в употреблении именительного падежа существительных).                                         Кто живет в норе? В норе живёт лиса.                                                                                                 Кто живет в берлоге? В берлоге живёт медведь.                                                                                 Кто живет под кустом? Под кустом живёт заяц.                                                                                     (в дупле – белка, в логове – волк)

7. Упражнение "Посчитай" на согласование числительного с существительным.                           Один волк, два волка, 3 ..., 4 ..., 5 ...                                                                                                   Одна волчица, две волчицы, 3 ..., 4 ..., 5 ...                                                                                       Один волчонок, два волчонка, 3 ..., 4 ..., 5 ...  И т.д.                                                                 Составить предложения со словосочетаниями: "две белки", "пять белок", "два волка", "пять волков" и т. д. (развитие связной устной речи). 

8. Упражнение "Наоборот" - учимся подбирать антонимы.                                                               Лось большой, а заяц - ...                                                                                                                   Белка слабая, а волк - ...                                                                                                                           У волка хвост длинный, а у медведя - ...                                                                                             Лиса - хищное животное, а заяц - ...

 9.Развитие связной устной речи                                                                                                               «Заяц»                                                                                                                                                        У зайца длинные уши и вытянутая мордочка. Задние лапы у него намного длиннее, чем передние. Поэтому заяц очень быстро бегает и скачет. Шкурка у зайчика мягкая. Зимой она белая, а летом серая: так ему легче от врагов скрываться. Заяц вместе с зайчатами живет в лесу в норе. В случае, если этот рассказ для ребенка окажется сложным, сначала разберите рассказ, предлагая ребенку вопросы. Если же и с опорой на вопросы ребенок не может справиться с заданием, тогда попробуйте другой рассказ и при работе над пересказом используйте опорные вопросы.

 «Заяц зимой»                                                                                                                                            Заяц к зиме не готовится. Он спит в снегу под кустом. Заяц спит, а глаза не закрывает. Запасов заяц на зиму не делает, он питается травой, которую отыскивает под снегом и корой молодой осины. Заяц боится своих врагов: лисы, волка и охотника. От врагов его спасают быстрее ноги и острый слух                                                                                                                                                  - Где спит зимой заяц?                                                                                                                               - Чем питается зимой заяц?                                                                                                                       - Кто враги зайца?                                                                                                                                       - Что спасает зайца от врагов?

Тема недели: " Животный мир"

 Тема недели: " Животный мир" 10.11-21.11.25

Рекомендации: 

-     рассмотреть иллюстрации с изображением явлений природы, животных;

-   просмотреть и обсудить мультфильмы о животных  («Подарок для самого слабого», «Грибок-теремок и др.);

-   придумать загадки о животном, подобрать иллюстраций для группового альбома;

-   понаблюдать за птицами и животными на улице;

-   посетить цирк;

-   посетить городской зоопарк, понаблюдать за животными, формировать элементарные представления о правильных способах вза­имодействия;

-   приготовить разнообразные блюда для детского питания, с использованием меда, яиц, молока, сметаны, творога;

-   подготовить рассказ с ребенком о питомце;

-   привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);

-   подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы». 

Учить подбирать прилагательные к существительным.

Кошка (какая?) - ласковая, игривая, шаловливая, маленькая, породистая.

Собака - ...

Свинья - ...
Корова - ...
Овца - ...

 

Упражнение "Кто и что делает?"

Кошка - лакает, мяукает, царапается, мурлычет, ласкается, охотится, облизывается.
Собака - сторожит, лает, кусает, грызет, охраняет, воет, бегает.
Лошадь - ...
 

«Кто (что) лишний и почему?»

Конь, баран, копыто, бык.

Овца, коза, корова, лось.

 

Игра: «Скажи наоборот»

Цель:  Учить  употреблять  слова противоположные по смыслу

   У коровы длинный хвост, а у свиньи - короткий.

   У свиньи толстые ноги, а у овечки – тонкие.

   У свиньи жёсткая щетина, а у кошки шерсть – мягкая

   У козы острые рога, а у барана – тупые

   У козла длинная шерсть, а у лошади – короткая.

 

Игра: «Образуй новое слово»

Цель:  Учить  образовывать  сложные  слова

У коровы длинный хвост. Корова какая? – Длиннохвостая.

У свиньи короткие ноги. Свинья какая? – Коротконогая.

У быка острые рога. Бык какой? – Остророгий.

У кролика длинные уши. Кролик какой? - Длинноухий.

У лошади длинная грива. Лошадь какая? – Длинногривая.

У овцы мягкая шерсть. Овца какая? - Мягкошёрстная

Рекомендуем прочитать детям:

Г.Х. Андерсен «Гадкий утенок»; С. Михалков «Три поросенка», С. Маршак «Сказка о глупом мышонке»; Бр. Гримм «Бременские музыканты», Русские народные сказки «Сивка-бурка», «Волк и семеро козлят»; Э. Успенский «Дядя Федор, пес и кот»; Р. Киплинг «Кошка, гулявшая сама по себе.

      Игра «Отгадай по описанию» - Вы даёте описание животного, а ребенок должен отгадать, кого вы описывали.

     «Какое животное так разговаривает?»

лает - …, ржёт - …, мычит - …, блеет - …, хрюкает - …, мурлыкает - …

Тема недели: "Дружба. День народного единства"

 Тема недели: "Дружба. День народного единства"05.11.-07.11.25

Рекомендации родителям:

• просмотр видеофильмов на тему «Дружба. День народного единства.»;

• прогулки к памятникам архитектуры и зодчества. Обращать внимание детей на красоту и величие памятников, строений;

• совместно с ребёнком создать коллаж «Моя родословная»;

• чтение русских народных сказок и произведений других народов на тему дружбы;

• вспомнить вместе с детьми пословицы о дружбе, о Родине. 

Тема недели: «Моя семья»

 Тема недели: «Моя семья» 20.10.-24.10.2025

 Родителям рекомендуется: 

1. Уточните и расширьте знания детей о своей семье:

 - Кто живет в Вашей семье? 

Как зовут членов семьи (полностью)? 

Где и кем работают родители?

 - Какая у Вас семья? (Дружная, большая, крепкая и т.д.)

 - Кто самый младший, а кто самый старший в Вашей семье?

 - Что делает мама, (бабушка) по дому?

 - Чем ты помогаешь маме, (бабушке) дома? 

- Рассмотрите с ребенком семейный альбом с фотографиями, расскажите интересные истории из жизни близких людей.

 2. Предложите детям отгадать загадки: 

Это слово каждый знает, Ни на что не променяет! К цифре «семь» добавлю «я» — Что получится?... (семья) 

Кто стирает, варит, шьет На работе устает, Просыпается так рано? – Лишь заботливая… (мама)

 Кто научит гвоздь забить, Даст машину порулить И подскажет, как быть смелым, Сильным, ловким и умелым? Все вы знаете, ребята, — Это наш любимый… (папа) 

3. Пальчиковая игра: «Семья» 

Этот пальчик — дедушка, (загибаем пальцы по одному, начиная с большого на одной руке)

 Этот пальчик — бабушка, Этот пальчик — папа, Этот пальчик — мама, Это пальчик — я, 

Вместе — дружная семья. (сцепляем и сжимаем пальцы рук) 

Эти пальцы — дедушки, (загибаем пальцы на обеих руках)

 Эти пальцы — бабушки… Эти пальчики — девочки и мальчики.

4. Дидактическая игра «Подбери признак» (согласование имени существительного с прилагательным):

 мама (какая?) - ...,

 бабушка (какая?) - ...,

 дедушка (какой?) - ...,

 папа (какой?) - ...

5. Дидактическая игра «Чей, чья, чье, чьи?» (образование и употребление притяжательных прилагательных).

· Шарф (чей?) - мамин, папин, ... .

· Шапка (чья?) - тетина, дядина ... .

· Пальто (чье?) - бабушкино, дедушкино ... .

· Перчатки (чьи?) - мамины, бабушкины ... .

6. Сравнить, кто старше/младше (составление сложносочиненного предложения с союзом а): Папа - сын (папа старше, а сын младше), папа - дедушка, дядя - племянник, внук - дедушка.

7. Дидактическая игра «Покажи, где...» (понимание логико-грамматических конструкций): мамина дочка, дочкина мама, мама дочки, дочка мамы.

8. Дидактическая игра «Скажи наоборот» Старший - (младший), большой - ..., молодой - ... . Старше - (моложе, младше).

9. Ответить на вопросы (употребление родительного падежа имен существительных). У кого глаза добрые? (У бабушки). У кого руки сильные? У кого ласковые руки? ...

10. Список литературных произведений для детей: 

Агибалова Т. «В семейном кругу»; «Что может быть семьи дороже?».

 Бундур О. «Про любовь»; «Воскресенье»; «Семья»; «Папу с мамой берегу».

 Я. Л. Аким «Мужчина в доме»; «Мой брат Миша».

 В. Д. Берестов «Король Люлю».

 Е. А. Благинина «Мать»; «Вот какая мама»; «Наш дедушка»; «Научу обуваться и братца»; «Аленушка».

 Михалков С. «Недотепа». 

В. Ю. Драгунский «Чики-брык».

 Н. М. Артюхова «Большая береза». 

Дружинина М. «Девочка наоборот»; «Открытка». 

Тема недели: "Я-человек"

 20.10-24.10.2025   "Я-человек"

                                                 Рекомендации: (старшая группа)

-                   почитать стихотворение А. Барто "Одиночество";

-                   побеседовать с детьми о правилах хорошего тона в гостях, в местах общественного пользования;

-                   использовать личный пример родителей в закреплении норм поведения с позиции гендерного воспитания детей; приобщение к семейным ценностям и традициям;

-                   понаблюдать за домашними занятиями членов своей семьи, совместно с детьми нарисовать любыми изобразительными средствами  альбом «Моя семья» для выставки в группе;. 

-                   задание: предложить родителям совместно с ребенком вылепить поделки «Мои любимые игрушки», для выставки в группе. 

Чтение детям:

К. Чуковский "Федорино горе"

А. Барто "Одиночество"

А.И.Толстой "Хаврошечка"

Е. Пермяк "Как Маша стала большой"

К.И.Чуковский "Доктор Айболит"

Е.Пермяк "Для чего руки нужны" 

Загадки на тему "Я человек":

Тебе дано,

А люди пользуются. (Имя)

Один говорит,

Двое глядят,

Двое слушают. (Язык, глаза, уши)

Два соседа - 

Непоседа:

День на работе,

Ночь на отдыхе. (Глаза)

Всю жизнь ходят в обгонку,

А догнать друг друга не могут. (Ноги)

У двух матерей,

По пять сыновей,

Одно имя всем. (Пальцы)

Упражнения с детьми:

Словообразование "Скажи ласково"

Голова - головка, головушка;

Борода - бородка, бородушка;

Нога -  ножка, ноженька;

Зуб - зубок, зубик;

Рот - ротик, роток;

Рука - ручка, рученька;

Добрый - добренький;

Молодой - молоденький;

Милый - миленький;

Толстый - толстенький.

Образование сложных слов "Составь новое слово из двух"

Человек, желающий добра, - доброжелательный;

Женщина, у которой добрая душа, - добродушная;

Человек, который радуется жизни, - жизнерадостный;

Мальчик, у которого розовые щеки, - розовощекий;

Девочка, у которой красные щеки, - краснощекая;

Человек, который любит жизнь, - жизнелюбивый.

Словоизменение "Один - много"

Один мальчик - много...(мальчиков);

Одна девочка - много...(девочек);

Один юноша - много...(юношей);

Одна девушка - много...(девушек);

Одна женщина - много...(женщин). 

Тема недели "Краски осени"

 

Тема недели "Краски осени"06.10-17.10.25

Уважаемые родители рекомендуем Вам:

- погулять с ребенком по городу, парку, акцентируя внимание ребенка на красках осени;

- повторять пословицы и поговорки об осени;

- привлекать к посильной работе дома или на садовом участке;

- чтение книг об осени с последующим обсуждением;

- принять участие в выставке «Дары осени»;

- принять участие в фотовыставке «Осень золотая»;

- придумывание рассказов «Необыкновенное осеннее приключение».

Тема недели "Народная культура и традиции"

 Тема недели "Народная культура и традиции"29.09-03.10.25

Уважаемые родители рекомендуем Вам:

 

§    Познакомьте ребенка с некоторыми традициями своей семьи.

§    Почитайте ребенку русские народные потешки: «Совушка-сова», «Ладушки», «Тень-тень-потетень», «Петушок, Петушок, золотой гребешок» и другие. Стимулировать ребёнка к заучиванию данных потешек.

§    Поиграйте с ребенком на русском народном инструменте (балалайка, трещетка, бубен, ложки и т. д.) или послушать аудиозапись с их исполнением. Учить ребенка отличать один звук слышен или много, приятный он или нет, громкий или тихий.

§    Покажите фотографии и иллюстрации с изображением русской деревни, знакомя детей с русским бытом, национальными костюмами, утварью и т. д.

§    Побеседуйте с ребенком на тему: «Старинные предметы и обычаи». Объясните, что такое кочерга, котелок, русская печь, ухват, лапти, рукомойник и для чего использовались эти предметы. 

Эти игры помогут закрепить полученные знания:

 «Один – много»

Не одна ложка, а много... (ложек). Не один павлин, а много...

(павлинов). Не один барыня, а много... (барынь). Не один поднос, а много... (подносов). Не одна свистулька, а много... (свистулек) и т.д.
 «Скажи ласково»

Свистулька - свистулечка, кукла - куколка, ложка - ложечка,

лошадь – лошадка, игрушка – игрушечка и т. д.

«Из чего сделаны – какие…» (согласование прилагательных с существительными)

Из фарфора – фарфоровые, из керамики – керамические, из резины - резиновые, из пластмассы – пластмассовые, из железа – железные, из дерева – деревянные, из тряпок – тряпичные, из

глины – глиняные, из соломы – соломенные, из бересты – берестяные.

Предложите ребёнку отгадать и выучить загадку.

Ростом разные подружки, но похожи друг на дружку.

Все они сидят друг в дружке, но всего одна игрушка.

(Матрешка)

Заучите с реюёнком  «Игрушкины частушки».

Наши руки крендельком, щеки будто яблоки.

С нами издавна знаком весь народ на ярмарке.

Мы игрушки расписные, хохотушки вятские —

Щеголихи слободские, кумушки посадские.

Дымковские барышни всех на свете краше,
А гусары-баловни — кавалеры наши.

Тема недели: "Урожай"

 

Тема недели: "Урожай"15.09.-26.09.25

Уважаемые родители рекомендуем Вам:

- принять участие в выставке поделок из овощей и фруктов;

- изготовление салатов из овощей и фруктов;

- привлекать детей к посильному участию в работе на даче;

-посещение выставки цветов и плодов;

- придумывание загадок про дары осени;

- принять участие в фотовыставке «А у нас на огороде 

вырос …».

Тема недели: «Мой дом, мой город, моя страна, моя планета»

 

Тема недели: «Мой дом, мой город, моя страна, моя планета» 08.09-12.09.25

Уважаемые родители рекомендуем Вам:

- познакомить ребенка с достопримечательностями родного города;

- рассказать о знаменитых людях родного города, страны;

- почитать сказки народов Урала;

- посетить краеведческий музей;

- обсудить национальные праздники, праздничные традиции народов Южного Урала;

- составить рассказ о своей национальности, обычаях, традициях;

- создание фотоальбома «Мы любим путешествовать!».

Тема недели:"День знаний"

Тема недели "День знаний"01.09-05.09.2025

Уважаемые родители рекомендуем Вам:

- посетить с ребенком школьный базар, рассказать о своих школьных годах, учителях, о своих школьных друзьях, рассмотреть фотографии;

- прогуляться с ребенком в детский парк, понаблюдать за окружающим, обратить внимание на изменения в природе;

- побеседовать с ребенком о правилах поведения с незнакомыми людьми (не разговаривать с незнакомцами, не брать у них различные предметы; при появлении незнакомого человека на участке сообщить об этом воспитателю);

- привлекать ребенка  к выполнению посильных трудовых поручений дома. 

Тема недели: «Мир природы. Насекомые»

  Тема недели: «Насекомые»

12.05-23.05.2025

Родителям рекомендуется:

1.     Побеседуйте с ребенком на эту тему:

·      спросите ребенка, какое сейчас время года, какие изменения произошли в природе, в жизни насекомых;

·      побеседуйте с ребенком о насекомых;

·      на прогулке в парке, в сквере рассмотрите жука, божью коровку, бабочку, гусеницу, муравья, пчелу, стрекозу, кузнечика, муху;

·      рассмотрите части тела насекомых (голову, грудь, брюшко, ноги, крылья, усики);

·      расскажите ребенку, какую пользу приносят насекомые человеку, учите его бережному отношению к природе.

Правила поведения в природе

·                   Нельзя собирать насекомых в спичечные коробки или банку, они там погибнут.

·           Не давите жуков. Нет вредных насекомых, все насекомые полезные. Они тоже  живые, они хотят жить.

·                Берегите бабочек, они нежные и могут погибнуть даже от прикосновения.

·                Не давите гусениц, гусеница - будущая бабочка.

·                 Не разрушайте муравейники – это муравьиный домик, муравьи – санитары леса.

·         Лес - это дом для животных, насекомых и растений в нём всегда должно быть чисто!

·         Расскажите, что муха — вредное насекомое, переносчик различных заболеваний. 

2.     Поиграйте в игру «Веселый счет»: 1 бабочка…5 бабочек; 1 комар…5 комаров; 1 маленький муравей…5 маленьких муравьев.

3.     Игра «Бывает – не бывает»: Девочка ловит бабочку – Девочка поймана бабочкой. Бабочка ловит девочку. – Девочка поймала бабочку. Бабочка поймала девочку. – Девочка ловит бабочку.

4. Игра «Летает – не летает»

Взрослый называет насекомое, а ребенок поднимает руки в стороны, если насекомое летает, опускает – если не летает: муравей, божья коровка, гусеница, бабочка и т.д.

5. Дидактическая игра «Закончи предложение»

Муравей сидел около...

Божья коровка ползла по...

Жук спрятался под...

Муха села на ....        

Гусеница сидела на...

Муха ползла по ....

6. Выучите физминутку «Бабочка»

Утром бабочка проснулась (ребенок трет глазки)

Улыбнулась, потянулась (улыбается, потягивается)

Раз-росой она умылась (умывается)

Два- изящно покружилась (кружится)

Три- нагнулась и присела (нагибается и приседает)

А четыре- улетела («летит»)

 

7. Список литературных произведений для детей:

·        В. Брюсов «Зеленый червячок»

·        В. Лунин «Жук»

· В.Н.Орлов «Жук», «Мухи», «Но зато друзья кругом!», «Одинокий светлячок», «Паучок», «Улитка и жук».

·        Г.Глушнёв «Коллекция», «Страна Лилипутия»

·        В. Бианки «Приключение муравьишки»

·        И.А. Крылов «Стрекоза и муравей»

·        И. Мазнин «Паучок»

·        К. Ушинский «Капустница»

·        Н. Сладков «Домашняя бабочка»

·        Ю. Аракчеев «Рассказ о зеленой стране»

·        Ю. Мориц «Счастливый жучок»

Еврейская сказка«Как царю Соломону божья коровка помогла